COMO A INTERNET DAS COISAS PODE ENTRAR NAS ESCOLAS?

    Provavelmente já se ouviu o termo "Internet das Coisas", (Internet of Things, ou IoT, em inglês), mas sabe do que se trata? Não irei me alongar muito na definição, já que o foco do tema é a aplicação na educação, mas recomendo a visibilidade do vídeo ou acesso aos links utilizados como fonte para ter uma noção mais ampla do tema.

  Basicamente, IoT é a ideia que todo objeto pode estar conectado na internet e ganhar funcionalidades através do acesso por seu smarthphone, um simples comando de voz ou ações programadas. Para exemplificar, imagine uma casa automatizada, a mesma liga as luzes e ar condicionado assim que chega na residência, com uma temperatura já programada ou através de uma análise da humildade no momento, ou, uma geladeira com a IoT, a mesma possui uma lista de itens e quantidade que contém dentro sem mesmo ter que abri-lá, podendo acessar essa informação de qualquer local que estiver e por acaso algum dos itens que costuma usar está em falta? Simples, basta programa-lá para que realize a compra automática de algum item e em breve o mesmo estará na sua residência, sem ter que se locomover até um supermercado, selecionar o item e enfrentar filas. 

Vídeo complementar sobre a tecnologia.

   Agora que se tem uma ideia do que se trata, vamos ao que interessa: a aplicação na educação. Em uma certa disciplina, um docente me disse a seguinte frase "Um dos problemas atuais na educação é que temos um sistema de ensino do séc. XVI, professores do séc. XX e alunos do séc. XXI", uma frase simples, mas impactante, abriu minha visão para um problema antes que passava despercebido. É notável que temos um sistema de ensino ultrapassado, claro, felizmente existe muitos docentes que sempre buscam inovar e tentar relacionar a tecnologia ao componente curricular e são esses que já utilizam ou estão próximos de utilizar a IoT, inovando na maneira de ensinar. Tarefas simples, como realizar postagens em blogs, edição de vídeos, usar o próprio celular ou a realidade aumentada, auxiliando na exploração de conteúdos curriculares já desenvolve a habilidade dos alunos. 

   Para Lopes (2016), ao conectar diferentes espaços e objetos da escola, um aluno poderia (ou até mesmo já pode) utilizar o seu celular para acessar laboratórios, verificar a disponibilidade de livros na biblioteca, marcar reuniões ou  comprar lanches. Tudo isso ficaria registrado, ao mesmo tempo em que sensores no material escolar poderiam contabilizar faltas ou acompanhar o seu trajeto de volta para casa, para atender até mesmo os pais de quando se trata de crianças.

   E as opções não se limitam ai, pode ser feito uma interação direta e contínua entre alunos e professores por meio de dispositivos móveis, armazenamento de informações nas nuvens, atendimento a alunos com necessidades especiais, capacidade de personalização do ensino para os estudantes, contextualização dos conteúdos ministrados, plataforma que oferece um feedback individual de acordo com suas necessidades, , simulação com sensores, entre outros.

   Fica claro então, a gama de opções existentes. Alguns acreditam que a tecnologia pode destruir o homem e sim, é verdade, mas prefiro ter um pensamento mais positivo, direcionando para como a tecnologia pode simplificar e facilitar nossa rotina. 

“Os homens criam as ferramentas, e as ferramentas recriam os homens”.
Marshall McLuhan

Todo conteúdo da postagem é voltado para o componente curricular EDC287 - Educação e Tecnologias Contemporâneas, ministrado pela Dra. Maria Helena Bonilla, na instituição Universidade Federal da Bahia (UFBA). No caso a postagem se refere a primeira discussão que tivemos em sala de aula e ficou de livre escolha o tema para se tratar na postagem, desde que o mesmo tivesse discutido pessoalmente.

VIA TechTudo, Business Insider, ZDnet, Customer Think, StarSe, Aplicando Internet das Coisas na Educação: Tecnologia,Cenários e Projeções